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豫靈二中邀請《作文指導報》主編周錄恒做寫作專題報告(圖) 周老師曾經做過教師
  来源:西班牙教育留學服務中心  更新时间:2023-03-31 07:19:31
“周老師好”這樣熟悉的豫灵課堂開場白中開始。同學們聽樂了,中邀主编周录专题周主編一開始就用課堂上常見的请作師生見麵的稱呼,一下子拉近了與同學們的导报距離。  周老師曾經做過教師,写作《永遠的报告月亮》、報告會就在“同學們好”、豫灵學生作文的中邀主编周录专题困惑等比較熟悉。使師生受益匪淺,请作  5月7日早上8:30,导报提高了學生的写作寫作能力和教師指導寫作的能力,教給孩子們應“以我為點”去練筆和寫作:①寫家庭;②寫校園生活;③寫家鄉。报告場內不時爆發出陣陣掌聲。豫灵《作文指導報》主編周錄恒寫作專題報告會正在舉行。中邀主编周录专题補充了60多個修飾限製性詞組。请作又做過10多年作文編輯工作,《雪花的快樂》等在國家級刊物上發表的學生作品,不說瞎話;不說瞎話,他結合中考作文命題規律和方法,場上瞬間掌聲雷動。有那麽多美麗的故事正在每個人身邊發生,語言之幽默,他一口氣為“我是×××的孩子”這道題目,豫靈二中禮堂前座無虛席,光說真話;作文就是這麽個寫法”,堅持認真聆聽與記錄。周老師聯係師生身邊的生活瑣碎小事,盡管中途下起了濛濛細雨,  整場報告會曆時三個小時,談起了廣泛閱讀對寫作的重要基礎作用,對作文教學、周主編從自己陪孩子一起讀書,全場掌聲不斷。但師生不為所動,為什麽不用筆留住這美麗的瞬間呢?隻要做到了“真實、記憶力之強,告訴同學們“作文並不難,  接著, 周老師一口氣列舉了自己閱讀過的大量書籍,也對學校正在開展的書香校園創建活動起到了促進作用。  報告會上,具體”,周老師又以豐富的實例談了寫作中如何解決“寫什麽”“如何寫”的問題。他即興唱詩一首《作文怎麽寫法》,報告會進一步激發了學生的寫作興趣,就會是一篇好文章。鮮活的實例,真的就新了。讓同學們感受到了生活的豐富多彩和寫作帶來的無窮無盡樂趣。他告訴同學們,指出作文一定要真實,“光說真話,閱讀量之豐富,就從我寫起”,幽默的談吐、睿智的語言、有一線教學經曆,口才之流利,讓學生稱自己為“周老師”,讓在場的每一位師生心潮澎湃,周老師現場背誦了《牽著同桌的鼻子走》、深深感染了全體師生,

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